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      探索西方之美

      發布者:常定乾、孫宇坤(新傳院)、王紫藤 (教科院) [發表時間]:2019-07-04 [來源]:教學建設與改革研究科 [瀏覽次數]:

      不知不覺,《西方美學史》導讀這門博雅課就結課了,才驀然發現一個學期是如此之短。一學期下來,學生們跟隨徐正龍老師,沿著西方先賢的足跡,一起來重溫西方美的歷程。

      作為一門博雅課,《西方美學史》導讀可謂做到了“廣博”與“風雅”之和諧統一。既能領略到西方世界上下千年縱橫萬里的成就之“博大”,又能以點帶面從案例解讀中細察、貼近那些曾經被束之高閣的“高雅”。博精皆備,雅俗共賞。



      以高更的名畫《我們從哪里來?我們是誰?我們到哪里去?》為起點,徐老師把學生帶回到遠古時期,一起從巖洞壁畫世界慢慢走出,來到了古希臘羅馬,感受年輕與蓬勃,穿越漫長中世紀的黑暗,方知文藝復興人文精神之璀璨。在審美易出現偏差的當下,這門博雅課的開設,不只是豐富了學生對西方美的認知,更提升了自身美的理解力和感受力。

       導,為引導。求學路上會期待有智者的引導。徐正龍老師溫文爾雅、幽默風趣的形象在初次見面時就在學生心中留下了很深的印象。老師的課堂別具風格,說是課堂倒不如說是一場氛圍輕松愉悅的交流會,讓人不禁恍惚有如穿越千年回到了古希臘,課堂充溢著自由平等的氛圍,總讓人聯想起《雅典學院》的自由之學術,平等之交流。

      不僅如此,老師在上課時還總是會提出一些形容起來特別奇妙的想法,這些奇妙的想法引導著學生對美學的相關問題進行思考和更好的表達,課后依然能久久地縈繞于心。老師通過對自己所見所聞及感受的講述,教會學生如何體驗,帶給學生開闊的視野和跨文化對比的思維。課堂上老師善于鼓勵學生,學生在發表意見時,老師會像一位老友一樣安靜地傾聽,然后給出恰切的點評。

      讀,為解讀。老師在上課時對西方美學如數家珍般娓娓道來,總能讓學生沉浸其中,忽略時間的流逝。課堂上,老師帶大家解讀的是且不僅僅是朱光潛先生所著的《西方美學史》中的西方美學歷史、美學思想,同時也在為大家解讀生活中的美,培養大家擁有一雙能夠發現美的慧眼,一顆可以發現美的心靈。有同學感嘆:”老師講課真的超級棒,感覺老師在帶著你飛翔”。“在這過程中學會了體驗、感受與理解;獲得一種看待生活的新視角,不自覺地會去感受天氣、感受舒適、感受生活中的所有美好”。

         導讀不僅僅發生在課堂上,本課程美學微信群作為課堂討論的延伸,師生間在此會有愉快的交流與分享,一些好的文章,大家閱讀后也都會各抒己見,思維的碰撞與交流每刻都在發生。課堂在小組匯報中結束,每個小組選擇了自己喜愛的藝術家或藝術流派,為大家帶來了精彩絕倫的展示,是學生與藝術家們穿越百年乃至千年的對話。


      看似無用之物,卻有無用之用。美學真正的意義在于啟迪智慧、照亮未來。《西方美學史》導讀的課堂只是一個開始,課堂中傳達出的美的思維和看待生活的態度,會延伸到生活的方方面面,也在著實影響著每一個學生。



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